Informações gerais
Nome: Flávio Bezerra Barros
Universidade: UFPA
Área de formação: Bioantropologia
Área de atuação: Bioantropologia, Etnobiologia, Patrimônio Biocultural.
E-mail: flaviobb@ufpa.br
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4706140805254262
Áreas de Atuação
Bioantropologia, Etnobiologia, Patrimônio Biocultural.
Cursos que ministra
Patrimônio Biocultural na Amazônia
Etnozoologia
Projetos de Pesquisa
“PROJETO BELO MONTE”: ALTERNATIVA DE DESENVOLVIMENTO OU RISCO SOCIOAMBIENTAL PARA A AMAZÔNIA? O PROTAGONISMO DA JUVENTUDE ALTAMIRENSE.
Descrição: Recentemente o governo brasileiro anunciou a implantação da Usina Hidrelétrica de Belo Monte na Bacia do Xingu, no Pará. Há mais de duas décadas esse empreendimento tem sido questionado por diversas entidades da sociedade civil e comunidade científica, sobretudo no que diz respeito a sua viabilidade e os possíveis impactos negativos que sua construção trará para as comunidades locais (agricultores familiares, pescadores, indígenas, ribeirinhos, etc.) e para a biodiversidade amazônica. O que se sabe é que desde o pronunciamento da obra pelo Estado brasileiro, a cidade de Altamira vem rapidamente mudando sua dinâmica espacial, socioeconômica e ambiental, e de repente tudo parece girar em torno de uma única ideia: Belo Monte. Não obstante, alguns movimentos de resistência ao empreendimento continuam com o mesmo vigor de décadas atrás, alimentados pela esperança da não concretização de tal iniciativa. Neste contexto, a presente proposta tem como objetivo central estimular, por meio do diálogo entre Universidade e a sociedade, a participação ativa da juventude altamirense em torno do tema Belo Monte com vistas a proporcionar um maior protagonismo dessa parte da sociedade. Pela complexidade do tema, o projeto será conduzido a partir de uma perspectiva sistêmica e interdisciplinar, com o envolvimento de profissionais de diversas áreas do conhecimento de diferentes unidades e subunidades da UFPA. Os procedimentos metodológicos estarão embasados a partir de uma abordagem participativa e dialógica, com aplicação de questionários, realização de seminários integrados e intercâmbios entre as escolas. Tais metodologias visam alcançar não apenas os objetivos da proposta, mas, sobretudo, experimentar do ponto de vista metodológico a interação entre Universidade e a sociedade plural. Como resultados, esperamos: a) uma maior sensibilização e participação social dos jovens no que diz respeito ao projeto Belo Monte e seus possíveis impactos produzidos na região; b) maior engajamento e aproximação entre Universidade e a sociedade numa perspectiva dialógica, proporcionando a troca de conhecimentos entre os diversos atores envolvidos direta ou indiretamente nesta proposta; c) jovens sensibilizados acerca do espírito de cidadania e de responsabilidade socioambiental, que se traduz principalmente no exercício pleno de seus deveres e na cobrança de seus direitos enquanto cidadãos, entendendo que todos têm direito a um meio ambiente equilibrado.
Coordenador: Flávio Bezerra Barros – Financiamento: UFPA-PROEX
ESTUDO-DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NAS RESERVAS EXTRATIVISTAS DO MOSAICO DE CONSERVAÇÃO DA TERRA DO MEIO (TDM) – PARÁ
Descrição: Em maio último aconteceu mais uma reunião de trabalhos da Rede TdM, no Campus da Universidade Federal do Pará, em Altamira. O referido evento contou com a ampla participação de diversos atores e instituições que atuam direta ou indiretamente na região. Dentre os diversos assuntos da reunião, a educação se constituiu como um eixo relevante de discussão, frente ao processo de educação escolar que já se iniciou no contexto local. Sendo a Universidade Federal do Pará uma das instituições participantes da Rede TdM, e em face do seu reconhecido mérito em experiências com processos de escolarização para populações diferenciadas e pesquisas no contexto da Educação do Campo, ficou decidido, após ampla discussão, que a UFPA coordenaria (em parceria/articulação com as demais instituições que atuam nesta temática) os processos de desenvolvimento da educação escolar nas Reservas Extrativistas Riozinho do Anfrísio, Rio Iriri e Rio Xingu. Neste contexto, é importante destacar que as ações de educação formal na região tiveram início a partir de 2008, não existindo ainda um Projeto Político-Pedagógico instituído e que leve em consideração, como recomendam tanto a LDB como as Diretrizes Operacionais da Educação do Campo, as especificidades dos sujeitos educativos locais. Com efeito, o presente documento tem como objetivo apresentar uma proposta de estudo-diagnóstico acerca da realidade da educação escolar no contexto das Reservas Extrativistas da TdM. Tal diagnóstico decerto irá subsidiar um conhecimento mais aprofundado da realidade local, para, num segundo momento, e em parceria com um coletivo de instituições, darmos início à elaboração de um Programa de Educação diferenciada que possa atender aos anseios da comunidade.
Coordenação: Professores Flávio B. Barros, Raquel Lopes, Francilene Parente e Alcione Meneses (UFPA) – Colaboração: ICMBio, FVPP e UFPA.
Publicações
|
|
BARROS, F. B.;
Pereira, Henrique M.; Vicente, Luís . Use and knowledge of the razor-billed curassow Pauxi tuberosa (Spix, 1825) (Galliformes,
Cracidae) by a riverine community of the oriental amazonia, |
BARROS, F. B. .
Sociabilidade, Cultura e Biodiversidade na Beira de Abaetetuba no Pará.
Ciências Sociais Unisinos, v. 45, p. 152-161, 2009. |
|
| BARROS, F. B. ;
Zeidemann, V. "Escolas (in) sustentáveis, sociedades (in)
sustentáveis": sobre os rumos da educação na Terra do Meio-Pará-Brasil.
Textos do NEAF, v. 18, p. 1-23, 2009. |
|
|
BARROS, F. B. . Abram
as portas. Precisamos entrar.... Cadernos de Educação (UFPel), v. 33, p.
301-309, 2009. |
|
|
SILVA, L H. M;
SANTOS, R. S.; BARROS, F. B. . Atividade garimpeira no Crepurizinho
(Itaítuba, Pará): possibilidades e limites da Educação Ambiental. Revista
Didática Sistêmica (Online), v. 7, p. 1-12, 2008. |
|
|
BARROS, F. B. Sapos e
seres humanos: uma relação de preconceitos?. Textos do NEAF. Textos Núcleo de
Estudos Integrados sobre Agricultura Familiar, Belém, PA, Brasil, n. 009, p.
1-11, 2005. |
|
|
BARROS, F. B. .
Aspectos socioambientais do igarapé Altamira: uma reflexão a partir dos
princípios da Educação Ambiental. Textos do NEAF. Textos Núcleo de Estudos
Integrados sobre Agricultura Familiar, Belém, PA, Brasil, n. 10, p. 1-17,
2005. |
|
|
BARROS, F. B. Crise
ambiental e cidadania planetária. Textos do NEAF. Textos Núcleo de Estudos
Integrados sobre Agricultura Familiar, Belém, PA, n. 006, p. 1-9, 2004.
|
